Обучение


Требования стандарта

Материалы

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы



Культуротворческие технологии духовно-нравственного воспитания в контексте диалога культур 

Условия формирования целостного исторического мышления как основы гражданского самосознания старшеклассников

Опыт реализации программы экологического воспитания в школе №469 Выборгского района Санкт-Петербурга (структурном подразделении дошкольного образования). Проект: «Земля - наш дом, не мусори в нем!»

Использование технологий здоровьесбережения в условиях детского сада

Педагогическая технология «Алфавит общения»

Образовательное путешествие как средство создания условий для формирования межпредметного знания у учащихся старших классов


Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов  дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования


Инновационная деятельность педагога в контексте требований образовательного и профессионального стандартов

Профессиональный стандарт как инструмент повышения качества профессиональной деятельности педагогов

Профессиональная компетентность педагога как приоритетное направление реформирования системы образования


Из опыта организации проектной деятельности учащихся при изучении начального курса географии

Речевое развитие дошкольников в процессе читательских культурно-образовательных практик

Главные качества, роль и статус педагога, как залог повышения качества начального общего образования в современной школе


Решение текстовых задач на сложение, вычитание, умножение и деление десятичных дробей на примере познавательных задач исторической направленности в коррекционной школе

Развитие физических качеств у детей старшего дошкольного возраста - вдумчивый подход, позитивный педагогический опыт

Исследуем, делаем открытия... (о проектной деятельности в игровой форме)

Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды


Организация безопасного пребывания обучающихся в сети internet

Культуротворческая концепция общеобразовательной организации в контексте ФГОС

Управление рисками внедрения профессионального стандарта «ПЕДАГОГ» в деятельность образовательной организации

Взаимодействие субъектов образования (педагогов, обучающихся и родителей) в современном образовательном пространстве

Социально-педагогический проект как способ организации работы по патриотическому воспитанию обучающихся в современном образовательном учреждении

Общешкольный проект «Культура – память мира и общества»

Технологии сопровождения учителя в условиях ФГОС ООО

Создание здоровьесозидающей среды в лицее естественно-научного профиля в условиях внедрения ФГОС

Организация корпоративного обучения в ГБОУ школе №112


Планирование и проведение учебных занятий


Мир композитора. Г. В. Свиридов. С.С.Прокофьев. Методическая разработка урока музыки для 3 класса 

Проблемы организации исследовательской и проектной деятельности на уроках физики

Методическая разработка комплексного мероприятия с привлечением родителей «Физическая подготовленность детей и ОБЖ дошкольников»

Внеурочное занятие «Путешествие из Петербурга в Москву» в 7 классе. (Методическая разработка)

Практические аспекты освоения лингвострановедения в рамках изучения иностранного языка (на примере китайского языка)

«Мастер-класс» как одна из форм взаимодействия участников образовательного процесса

Работа со словом на уроках русского языка в классе с инофонами

Использование обучающего метода критического мышления при изучении химии в 8 классе на уроке « Простые и сложные вещества. Химический элемент»

Инновационное использование нетрадиционных техник и пальчиковых игр как средство развития мелкой моторики у детей раннего возраста

Осуществление метапредметного проекта «Выращивание растений в комнатных условиях при несоблюдении сроков естественного вегетативного периода и определение статистической вероятности всхожести семян" в коррекционной школе VI вида


Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению


Профессиональная компетентность педагога как приоритетное направление реформирования системы образования

Особенности организации исследовательской и проектной деятельности учащихся с реализацией метапредметных связей для подготовки учащихся к будущей профессии

 Использование техники формирующего оценивания на уроке внеклассного чтения

 ФГОС и ученики средней и старшей школы

Организация проектной деятельности на уроках технологии в основной школе в свете внедрения ФГОС


Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися


Методическая разработка кодификатора оценивания проектно-исследовательской деятельности обучающихся

 Урок с использованием технологии рейтинговой накопительной системы

Опыт оценивания проектной деятельности обучающихся основной школы.

Внедрение рейтинговой накопительной системы в образовательное пространство основной школы. Практика технологии рейтинговой накопительной системы

Система нестандартного оценивания и мотивации учащихся 8-11 классов как эффективный способ повышения общекультурной компетентности старшеклассников на уроках литературы

Математическое моделирование в старшей школе


Формирование универсальных учебных действий


Формирование исследовательских умений учащихся (из опыта работы ГБОУ Лицея №101)

 Технологии в достижении метапредметных результатов на занятиях по внеурочной деятельности (на примере проектной деятельности)

 Универсальные учебные действия в учебной деятельности младших школьников

 Организация проектной деятельности школьников как метод работы по формированию коммуникативной компетентности

 Игровые технологии во внеурочной деятельности по математике как средство развития универсальных учебных действий

 Учебное сотрудничество как средство формирования коммуникативных УУД

Формирование УУД на уроках английского языка в начальной школе

Формирование универсальных учебных действий на уроках английского языка в начальной школе

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий


Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее – ИКТ)


Интерактивная цифровая дидактика в авторских методических проектах педагогов 

Методическая разработка занятия по внеурочной деятельности по направлению « Я- петербуржец» по теме: «Виртуальное путешествие по Санкт- Петербургу».

 Содержательное наполнение страницы дошкольного образовательного учреждения в социальной сети ВК (методические рекомендации)

 Интерактивная цифровая дидактика в авторских методических проектах педагогов

Актуальность использования ИКТ на уроках географии.

Дистанционные образовательные технологии как компонент формирования современной образовательной среды


Развитие информационной составляющей федерального государственного образовательного стандарта ГБОУ школы №457 Выборгского района Санкт-Петербурга

Кодирование и формы представления информации (методические рекомендации по обобщению для 5 класса)

ФГОС и насущный вопрос, или как преодолеть «мозговой разрыв поколений» (ИКТ на уроках гуманитарного цикла. Из опыта работы учителей русского языка и литературы гимназии №74)

Использование информационных ресурсов для формирования языковых навыков (при подготовке к ЕГЭ)

Развитие речемыслительной деятельности учащихся начальной школы (методическая разработка написания изложения с использованием ИКТ)

Формирование мотивации к обучению


Два Александра Сергеевича и две Москвы в изображении писателей (методическая разработка урока литературы в 9 классе при изучении комедии «Горе от ума» А. С. Грибоедова и романа в стихах «Евгений Онегин» А. С. Пушкина) 

Учебное сотрудничество как средство формирования коммуникативных УУД

 Как инициировать детское исследование? (к проблеме проектирования мотивационных ситуаций)

 Актуализация педагогического потенциала района в ходе культурно-образовательной практики


Использование деятельностного подхода на уроках физики. (Из опыта работы)

Мотивация познавательного интереса в изучении английского языка

Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

РДР по русскому языку в 9 классе: взаимопроверка ОУ и перепроверка ГБУ ИМЦ (из опыта работы)

ОГЭ по русскому языку в 9 классе – близкая реальность! (Методические рекомендации)


Мониторинг личностного роста учащихся начальных классов: организация и методическое решение